4.1. Teorías de la violencia hacia la mujer
·
El
modelo médico de kempe.
o
empleo
paradigma biológico que examina los objetos en relación con ciertos criterios
que determinan la presencia de síntomas específicos las causas de la
perturbación pueden deberse a tres factores:
§
Una infección bacteriana o vírica
§
Un trauma orgánico en el sujeto que no
aparece
§
Deficiencias o imperfecciones genéticas
o
El
modelo biológico está limitado por su atención exclusiva al
sujeto que parece el problema y no es concluyente.
·
Perspectivas
psicológicas.
o
procesos
internos de pensamiento y a los estados emocionales: en
muchas ocasiones se sujeta agresor tiene graves deficiencias como una
incapacidad para manejar situaciones de tensión abstracción y hay en las
víctimas características de personalidad que las hacen más vulnerables hacia su
maltrato.
o
Las teorías
más recientes han intentado relacionar ciertas
características psicológicas con la agresión y la conducta violenta que pueden
predecir el maltrato de la esposa y de los hijos.
o
Leonore
Walker: maltrato de la mujer desde la óptica de la psicología
social desarrollo su teoría de las tres etapas del ciclo de la violencia.
§
Primera etapa generación de tensión:
reproduce un graduar escalamiento de la tensión manifestada por acto específico
que causan una fricción in crescendo.
§
Incidente de violencia:
ocurre cuando los esfuerzos de la mujer por aliviar la situación fracasar y de
acuerdo a la autora ella precipita la explosión de violencia para controlar
dónde y como ocurre tomando precauciones para disminuir las heridas y el dolor
de la paliza.
§
Luna de miel:
sigue la violencia en la que el agresor se muestra arrepentido y la mujer
quiere creer en la sinceridad de su pareja.
o
Síndrome
de la mujer maltratada: Naturaleza cíclica de la violencia es
la respuesta pasiva de la mujer golpeada, se trata de un intento de explicar la
violencia y los efectos que produce en la mujer.
·
La
teoría del aprendizaje social: considera el desarrollo
del individuo como el conjunto acumulativo de las experiencias de aprendizaje
que se integra la largo del tiempo para conformar su personalidad.
o
Teoría
integracional de la violencia.
§
los niños que vivieron en un clima de
violencia tenderán a ser adultos violentos con mayor probabilidad
que la secreción en un ambiente sin malos tratos.
§
este aprendizaje de la violencia puede
ocurrir a través de dos mecanismos de aprendizaje: refuerzos y
modelado
o
Pagelow
plantea que cuantos más recursos tenga una mujer
caerá menos en los roles tradicionales asociados a las mujeres y lograr obtener
una mayor ayuda por parte de las instituciones y es más probable que abandona a
su marido siendo cierto también lo contrario.
o
investigación
ha señalado que la teoría del aprendizaje social no
encaja completamente con los datos empíricos de que disponemos.
§
Okun mostrado que las mujeres de
su estudio que no tenían con más frecuencia relaciones violentas por sus
maridos que las mujeres que no habían sufrido de niñas esa condición.
§
Widow puso de relieve que los malos
tratos en la infancia son un factor importante para generar un
comportamiento violento en la edad adulta también he canción que estos factores
no constituyen toda la explicación.
·
La
perspectiva sociológica
o
La
teoría general de sistemas: expande los factores que pueden influir
en la conducta violenta los límites definen el sistema al establecer los
elementos que le pertenecen.
§
una familia con límites abiertos eso
sistema abierto al exterior con amigos y contactos amplio con la comunidad.
§
Las familias con límites cerrados no
tienen contacto con el exterior y se aíslan de los amigos y de los contactos de
la comunidad por lo que es más fácil que se dé un caso de violencia.
§
el uso de la violencia constituye una
parte del conjunto general de input que son elaborados dentro de una familia de
modo particular.
o
Teoría del intercambio social:
los individuos negocian dentro y fuera de las familias emociones por otras
emociones. La violencia se emplea cuando el balance de costos\beneficios que
proporciona sobrepasa al obtenido por mantenerse de utilizarla.
o
Explicación
estructurales feminista sobre la violencia a la mujer.
§
Dobash y Dobash:
relación a la violencia hacia la mujer con las estructuras sociales y
culturales que califican de patriarcado.
§
si no mandan a sus maridos no es por
causa de sus limitaciones o deficiencias personales
sino por el proceso de coacción y de violencia al que han de hacer frente y
sobre todo por las múltiples barreras que les impone la sociedad.
4.2.
El maltrato a la mujer.
·
La
relación entre violencia familiar y la violencia comunitaria.
o
Pamela
Jenkins distingue entre
§
Violencia familiar:
acontece entre miembros de una familia o personas que viven dentro del hogar en
una relación semejante a la familia.
§
Violencia comunitaria:
aquella que ocurre entre personas conocidas o extrañas dentro de un vecindario.
o
El desamparo aprendido
§
Jenkins cree que la teoría del
aprendizaje social es una de las más aplicables a la comprensión del modo en
que ambas violencias están unidas.
§
Destaca la contribución de otra teoría
encuadrable dentro de este marco que deriva de los trabajos de Seligman con el
concepto de desamparo aprendido: vendría mantener que la
víctima de la violencia aprendería que hay poco que ella puede hacer para
cambiar las cosas.
§
Bernard: un
individuo puede sentir lo que el domingo agresión colérica que se contiene
durante mucho tiempo y eventualmente explota.
o
Otras
perspectivas alternativas.
§
la violencia comunitaria de la familia
pueden tener otros elementos en común:
§
la identificación de los perpetradores
por razón de género
§
Las relaciones entre las versiones de
víctimas
§
La existencia de una historia previa
entre víctimas y agresores
§
El acceso frecuente que tienen los
agresores a sus víctimas.
§
En muchos actos violentos hay una
relación previa entre agresor y víctima.
o
de
modo semejante los agresores de la comunidad con frecuencia encuentran a las
mismas o semejantes víctimas produciéndose también una
escalada en la violencia empleada y el acceso a la víctima se continúa el
tiempo suficiente.
·
Malos
tratos la necesidad de una respuesta urgente:
o
muchas
mujeres corren grave riesgo durante la fase de separación de su marido o
pareja: pueden sufrir amenazas de muerte y vigilancia del
domicilio por parte del exmarido, malos tratos, etc.
o
La
violencia empieza poco a poco: bromas acoso insultos y
humillaciones. si ella BDC las tortillas tenido éxito y la violencia se va a
repetir en la próxima ocasión. Es un círculo vicioso que puede acabar en el
parricidio en casos extremos
o
también
existen brotes lado de ira o de celos en una pareja sin antecedentes de malos
tratos
o
Medidas
de prevención policial y judicial
§
Medidas preventivas más importantes son
de carácter social: apoyo social y económica la mujer que
decide separarse un mercado laboral que permite la independencia económica de
la mujer una cultura de igualdad entre hombres y mujeres.
§
un proyecto de investigación sobre
violencia doméstica indicó que si la policía en riñes domésticas
con señales de violencia física retiene en el calabozo durante toda la noche a
la parte de atrás ahora se obtiene un fuerte efecto disuasorio (estos
resultados cuestionados por proyectos posteriores añaden un importante matiz:
algunas agresores pueden volverse más violentos tras una detención de este
tipo).
§
en caso de una denuncia por parte de la
mujer la policía podría realizar una inspección ocular asegurar
huellas manchas de sangre… dando el caso al menos la misma prioridad que si se
tratase de un robo sin violencia.
§
en caso de haberse retirado la falta de
lesiones se podría detener al autor y condenarlo incluso arresto
de fin de semana
§
lo más importante para la víctima es la
seguridad física de los niños y de ella misma, el
deber del juez es adoptar medidas cautelares contra la agresión para evitar que
se repita el suceso como los siguientes:
s
El
cereal de convivencia
s
una
denuncia compañía da con un atestado policial de amenazas graves lesiones
físicas
s
Una
petición de protección dirigida a la policía o al juez
§
Existe mucha resistencia entre jueces y
policías contra una intervención activa el riñón domésticas que
se han visto como problemas privados donde nadie fuera del círculo familiar de
9 personas
4.3.
El maltrato infantil
·
En 1962 kempe y sus colaboradores
acusaron el término "síndrome del niño maltratado"
o
La problemática del maltrato infantil puede extenderse a la misma historia de la
humanidad, aún cuando no sabemos con exactitud la magnitud que tomo el maltrato
en las distintas épocas de su desarrollo
o
Es posible encontrar patrones comunes en las características asociadas al maltrato
infantil tanto elementos que cualifican a los grupos de riesgo como a los
efectos del mismo.
·
Las familias y el maltrato: una relación
oscura.
o
La violencia entre los miembros de la familia
particularmente en la forma de maltrato infantil, aún siendo una constante en todas las
épocas y culturas, emerge como problema social grave en las últimas décadas (
años 70)
o
Plotkin mostró el discutible valor científico
de los mismos trabajos evolutivos que evidenciaron que la calidad científica de
estos trabajos era discutible en cuanto a las exigencias fundamentales de las investigaciones
experimental s bien construidas ( serios problemas metodológicos y estadísticos
)
o
Son pocas
las estadísticas oficiales fiables y homologables de que disponemos sobre el
fenómeno de los malos tratos.
§ Kempe y kempe la consideración inicial de que
el maltrato es un fenómeno infrecuente y raro.
§ La creencia que define la violencia en la
familia y el maltrato infantil como un fenómeno de clase para discutible si hubiera literatura
internacional apoya una mayor incidencia de los malos tratos en las clases
desfavorecidas.
§ Según Gelles la profesión del padre influir y
al parecer del médico sobre la sospecha de malos tratos.
§ otros factores relacionados con los
prejuicios y actitudes culturales sobre el problema de la violencia familiar colaborar activamente a
mantener sumergido número real de casos de maltrato.
§ Wolfe considerando el conflicto en las
interpretaciones señala un
incremento del número de casos de niños víctimas del maltrato en la década de
los ochenta y se pregunta
s este
aumento es debido a la mejora en los sistemas de detección y al mayor número de estudios y estadísticas
s el
incremento es consecuencia evidente de que los padres maltratan levantarán a
sus hijos hoy más que ayer
s concluye
afirmando que probablemente se esté
produciendo un progresivo aumento de familias en riesgo de maltrato y abandono
que es vinculado al aumento de la privación económica de las familias en la
crisis del sistema de bienestar social de la infancia
·
Incidencia del maltrato
o
Gil recogiendo los datos sobre los años 1965
y 1969 afirma que el maltrato infantil no constituye un grave problema social en la infancia de EEUU por otra parte, kempe
y kempe consideraron equivocada tal percepción.
o
Strauss, Gelles y Steinmetz indicar un porcentaje alto de niños en
riesgo de ser víctimas de malos tratos.
o
En países europeos las estadísticas sobre el
problema son escasas y poco fiables:
§ Reino Unido, Crrighton señala como en este país se ha producido en los
últimos años un descenso de las muertes y lesiones muy graves en niños
maltratados a la vez que aumentan notablemente el número de niños que presentan
lesiones físicas leves.
§ Constata: que los niños recién nacidos de bajo peso los niños de
poca edad en general y los adolescentes constituía la población más afectada
por el maltrato físico el abandono y el retraso en el crecimiento.
§ Las niñas entre 10 y 14 años las más
afectadas por el abuso sexual.
o
Maltrato infantil. definiciones ( Finkelhor y
Korbin, 1988)
§ Maltrato físico: la violencia y otras acciones humanas no
accidentales que ocasionan sufrimiento en el niño y que son capaces de causar
heridas o lesiones permanentes en el desarrollo o el funcionamiento.
§ Negligencia física: de privación, ausencia de provisión de los
recursos necesarios y socialmente disponibles debido a acciones humanas
proscritas de los padres irresponsables que supone la aparición de daños
permanentes en el desarrollo o el funcionamiento.
§ Abuso sexual: cualquier contacto sexual entre un adulto y
un niño sexualmente y madura con el fin de la gratificación sexual del adulto.
§ Maltrato y negligencia emocional y
psicológica: la
intención destructiva o el daño significativo ocasionado en la competencia del
niño a través de actos tales como el castigo de la conducta de apego el castigo
de autoestima y el castigo de las conductas necesarias para una interacción
social normal.
·
Características de las familias según los
modelos explicativos del maltrato.
o
La literatura sobre la etiología intervención
en el maltrato infantil se hace ruido de 3 modelos o teorías para explicar la interacción de los factores
individuales de los estilos de crianza y las condiciones ambientales en las
familias en riesgo de malos tratos.
o
El modelo psiquiátrico:
§ el origen de las conductas violentas
encontraría su explicación en los graves trastornos de personalidad de los
padres que les impediría en el
control de los impulsos agresivos (psicopatologias depresión baja autoestima
historia de malos tratos rigidez e impulsividad y madurez emocional alcoholismo
y drogadicción retraso mental inversión de roles frustración y agresividad
crónica)
§ las estrategias de intervención para el
tratamiento de estas familias incluirían la psicoterapia individual o de grupo la separación del niño de su familia y la
hospitalización.
§ Límites: metodologías insuficientes y ausencia de variables
explicativas ambientales y familiares.
o
Modelo sociocultural: el contexto social y económico de
marginación y pobreza junto a los valores culturales permisivos del castigo
corporal constituirían las variables determinantes de las prácticas educativas
agresivas o negligentes.
§ Características de las familias en riesgo: pobreza es la miento y ausencia de apoyo
social desempleo en satisfacción laboral paternalismo prematuro elevado número
de hijos afinamiento y precariedad del hogar divorcio separación paternidad
única en el ansia social del castigo rol de la mujer en la familia y la sociedad
etc.
§ de intervención basada en programas de acción
comunitaria campañas dirigidas a la opinión pública programas de empleo y reformas globales de
los servicios de bienestar sanitarios y educativos.
o
Modelo social interaccional: explica la etiología de los malos tratos a
través del análisis de los procesos psicológicos que condicionan las
interacciones entre padres e hijos y que sirven de mediación entre las
variables individuales y los factores ambientales.
§ el estudio de las características
conductuales cognitivas y afectivas de los padres y niños de las familias en
riesgo a permitido conocer una serie de déficits específicos de estas familias:
§ Pobres habilidades de manejo del estrés y de
los conflictos maritales
§ Conocimiento insuficiente de métodos alternativos
de disciplina
§ Pobres habilidades para el cuidado del niño.
§ Escaso conocimiento de las etapas evolutivas
del niño.
§ Atribuciones y expectativas distorsionados de
la conducta infantil.
§ Pobre comprensión de las formas adecuadas de
manifestación del afecto.
§ Mayores tasas de activación fisiológica.
·
Líneas para la prevención.
o
Indicadores para diseñar programas
preventivos y terapéuticos.
§ riesgo de maltrato está asociado a variables de personalidad
socio-demográficas y de la situación familiar.
§ las variables sociodemográficas más importantes son los bajos ingresos la
pobreza la ausencia de apoyos sociales y el hacinamiento aunque se da en todos
los grupos y clases sociales sí que es cierto que en aquellos donde las
carencias sociales y materiales son un mal endémico el riesgo puede ser mayor
dada la cantidad de problemas a los que se enfrentan diariamente.
§ fuerte presencia de eventos estresantes
reglamento falta de apoyo familiar bajo nivel educativo desavenencias conyugales embarazos no deseados
madres adolescentes consumo de alcohol historias de desempleo o empleo
provisional.
§ dinámica familiar poco afectiva y autoritaria con relaciones agresivas entre sus
componentes y prácticas de crianza inconsistente y errática inciden en el bajo
autocontrol de los niños y en su desobediencia.
§ en la medida en que se experimenta la
violencia como parte de la socialización familiar el riesgo de convertirse en una futura
persona con conducta violenta o antisocial se incrementa.
§ el maltrato psíquico o emocional recurrente puede tener efectos incluso más
perjudiciales que el maltrato físico por sí mismo no obstante el maltrato
verbal suelen concluir en maltrato físico.
§ los efectos del maltrato no solo son
perceptibles a corto plazo sino
que sus consecuencias se mantienen a largo plazo afectando a tres dimensiones
básicas del desarrollo del ser humano:
s La
dimensión conductual
s La
dimensión socio emocional
s La
dimensión social y cognitiva.
s creciente
aceptación de que las experiencias infantiles de negligencia y maltrato pueden desencadenar posteriormente un
comportamiento antisocial violento o delincuente. Es cierto que muchos niños
que fueron abusados no se han convertido en delincuentes pero los delincuentes
más violentos en general fueron gravemente maltratados.
§ Todo esfuerzo preventivo es importante por 2
razones:
s Porque
el maltrato de la mujer o de los hijos es un delito en sí mismo
s porque
aunque los resultados todavía no son concluyentes lo cierto es que los niños que sufren
maltrato, tiene más posibilidades de convertirse en personas adultas
maltratadoras.
§ Wolfe los objetivos básicos de toda
intervención deben incluir
diferentes acciones dirigidas a interrumpir los patrones de relación familiar
desviados y a proporcionar recursos personales o sociales que aumenten la
competencia de los padres en su familia y comunidad.
s Enseñar
a los padres habilidades de relación interpersonal.
s técnicas
de relajación y autocontrol de la impulsividad y colera de resolución de
problemas y de enfrentamiento al estrés y estaciones de conflicto.
s método
de crianza y disciplina basados en la comprensión la seguridad y el afecto.
s Medios
de contactar con los servicios de apoyo sociales existentes.
s programas
de estimulación infantil que se concentran en las áreas relacionadas con el
lenguaje y las relaciones sociales.
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